Методическая работа

Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы, формы обучения и воспитания.

Приоритетными направлениями методической работы являлись личностно-ориентированный подход к учащимся как принцип работы школы, использование системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании, обеспечивающего раскрытие личностного потенциала всех участников образовательного процесса, освоение и внедрение в учебно-воспитательный процесс эффективных педагогических технологий, совершенствование воспитательной системы в свете работы над формированием образа выпускника Белгородской области работы над единой методической проблемой школы. В мае 2020 года прошла итоговая методическая конференция, на которой методические объединения отчитались о проделанной работе, был подведен итог работы за год.

Педагогический коллектив школы работает над единой педагогической проблемой "Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, через повышение теоретических и практических знаний педагогов, реализующих стандарты нового поколения в области методики проведения современного урока и его общедидактического анализа".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность"

Аттестация педагогических работников

Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность"

Ссылка на раздел "Аттестация педагогических работников" сайта БелИРО.

Ссылка на раздел "Аттестация педагогических работников" сайта МЦОКО МКУ "Управление образования Шебекинского городского округа".

«Навигатор» аттестуемому педагогу, претендующему на установление первой или высшей квалификационной категории

«Навигатор» аттестуемому педагогу в целях подтверждения соответствия занимаемой должности

Часть 1 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:

— Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.

Основными задачами проведения аттестации являются:

Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
Определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
Повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
Выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
Учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций.
Обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.
Уважаемые коллеги, обращаем Ваше внимание!

1. Заявления педагогических работников о проведении аттестации рассматриваются аттестационными комиссиями в срок не более 30 календарных дней со дня их получения, в течение которого:

- определяется конкретный срок проведения аттестации для каждого педагогического работника индивидуально с учетом срока действия ранее установленной квалификационной категории;

- осуществляется письменное уведомление педагогических работников о сроке и месте проведения их аттестации.

- продолжительность аттестации для каждого педагогического работника от начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссией составляет не более 60 календарных дней.